１９６６年從師范學(xué)校畢業(yè)后，吳燦林就成為深圳的一名小學(xué)教師，在教育崗位上工作了幾十年。２００７年，他從深圳市田心小學(xué)校長(zhǎng)的崗位上退休，但并沒(méi)有就此停歇，而是馬上投入組建和籌劃鹽田區(qū)教育局關(guān)工委的工作中，為鹽田區(qū)未成年人思想道德教育發(fā)揮自己的余熱。

　　出山先戰(zhàn)黑網(wǎng)吧

　　吳燦林退休時(shí)，正值鹽田區(qū)教育局關(guān)工委籌劃組建之際。區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)首先想到了對(duì)教育行業(yè)非常了解、且極具組織能力的吳燦林，希望他能夠參與這項(xiàng)工作。

　　“說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)，我對(duì)‘關(guān)工委’的工作一無(wú)所知，不知道這個(gè)委員會(huì)是干什么的。隨著后來(lái)的學(xué)習(xí)，才慢慢清晰了。”吳燦林說(shuō)。當(dāng)時(shí)，本來(lái)打算“裸退”的他非常猶豫，直到一位家長(zhǎng)的焦慮讓他下了決心。

　　有一天晚上，他在路上碰到一位學(xué)生家長(zhǎng)，只見(jiàn)對(duì)方行色匆匆、愁容滿面。家長(zhǎng)一看見(jiàn)他，馬上喊了一聲“吳校長(zhǎng)”，并問(wèn)他有沒(méi)有看到自家小孩。吳燦林詢(xún)問(wèn)之下，才知道，原來(lái)，他家的孩子迷上了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常到黑網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，經(jīng)常深夜才回家。當(dāng)天放學(xué)后又沒(méi)看見(jiàn)小孩回家，他擔(dān)心地四周尋找。

　　回到家后，吳燦林陷入了沉思。他開(kāi)始明白了關(guān)工委工作的意義，就是在學(xué)校和家長(zhǎng)之外，由“五老”等組成第三方力量關(guān)心愛(ài)護(hù)下一代成長(zhǎng)，關(guān)注未成年人的思想品德教育以及各方面發(fā)展。“像小孩子上黑網(wǎng)吧這種問(wèn)題，我們就可以介入去了解，去調(diào)查，去阻止。”吳燦林說(shuō)。當(dāng)天，他就決定參與鹽田區(qū)教育局關(guān)工委的工作。

　　說(shuō)做就做，吳燦林邀請(qǐng)了１５位退休老教師并肩作戰(zhàn)，形成了鹽田區(qū)教育局關(guān)工委的第一批成員。為了全面了解鹽田區(qū)黑網(wǎng)吧現(xiàn)狀，分析學(xué)生們的心態(tài)，他們走街串巷，深入調(diào)研。“畢竟，我們的身份不是相關(guān)政府部門(mén)的行政管理人員，也不是學(xué)校的教職工，我們不能干涉各部門(mén)的內(nèi)部運(yùn)作，也不方便直接阻止學(xué)生們的不當(dāng)行為，但可以通過(guò)調(diào)研把真實(shí)情況反映給相關(guān)部門(mén)，協(xié)助各方解決問(wèn)題。”吳燦林說(shuō)。半個(gè)月后，他們將翔實(shí)的調(diào)研報(bào)告呈交給有關(guān)部門(mén)，受到高度重視。相關(guān)部門(mén)迅速展開(kāi)聯(lián)合行動(dòng)，查封黑網(wǎng)吧，加強(qiáng)對(duì)合法經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧的管理等。吳燦林說(shuō)：“今天，你到學(xué)校周邊去看一看，已經(jīng)不再有學(xué)生在網(wǎng)吧玩游戲了。這也可謂是我們關(guān)工委參與的一件實(shí)事吧。”

　　育人要有責(zé)任心

　　除了調(diào)研報(bào)告，吳燦林還不定期為孩子們上思想品德課，與孩子們暢談人生心得，幫助孩子們樹(shù)立健全的人格和良好的心態(tài)。同時(shí)，他還發(fā)起關(guān)工委成員對(duì)口鹽田一所中小學(xué)校的活動(dòng)，以便更有針對(duì)性地協(xié)助學(xué)校教育好下一代。

　　談起對(duì)下一代的教育，吳燦林有太多的經(jīng)驗(yàn)，太多的感悟。１９６６年從東莞師范一畢業(yè)，就投身到寶安漁民小學(xué)擔(dān)任一名普通的小學(xué)教師。由于出色的工作成績(jī)，１９６８年１０月，年僅２３歲的吳燦林便被委以重任，派往內(nèi)伶仃島創(chuàng)業(yè)辦學(xué)。在島上軍民的支持下，吳燦林帶領(lǐng)幾位同事墾荒平地，建造校舍，創(chuàng)辦了附設(shè)初中的內(nèi)伶仃島小學(xué)，解決了全島兒童的上學(xué)問(wèn)題。在內(nèi)伶仃島，吳燦林一待就是１２年。從內(nèi)伶仃小學(xué)校長(zhǎng)、蛇口中心小學(xué)副校長(zhǎng)、田心小學(xué)副校長(zhǎng)、田心小學(xué)校長(zhǎng)等崗位一路走來(lái)，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吳燦林總結(jié)出：要想教育好學(xué)生，教師首先必須具有責(zé)任心。

　　心中滿是成就感

　　在關(guān)工委的新崗位上，吳燦林從不吝惜把自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟傳遞給在職的教育工作者。“教書(shū)育人，尤其是小學(xué)時(shí)期，正是孩子成長(zhǎng)的時(shí)候。根長(zhǎng)正了，以后開(kāi)花結(jié)果會(huì)是很順利的事情；要是根長(zhǎng)歪了就麻煩了。所以，我經(jīng)常給學(xué)校的老師們灌輸這樣的思想，我們的職業(yè)，不僅僅是表面的教書(shū)問(wèn)題，而是育人的過(guò)程，孩子以后的路走得怎樣，和我們有很大關(guān)系，也是我們義不容辭的責(zé)任。”吳燦林說(shuō)。另外，良好的校風(fēng)，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，也對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有幫助。

　　“我的一輩子，可以說(shuō)都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。然而，每當(dāng)回憶起往事，不會(huì)覺(jué)得自己誤人子弟，而是教育出一批又一批有為的社會(huì)棟梁，每當(dāng)此時(shí)，我的內(nèi)心就涌起滿溢的成就感和幸福感。我會(huì)繼續(xù)在鹽田區(qū)教育局關(guān)工委常務(wù)副主任的崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)揮余熱。”吳燦林說(shuō)。

編輯:王丹丹