記者面前的田靜老師身材高挑，皮膚白皙，說起話來清亮悅耳。她是鹽田區(qū)林園小學一位語文老師，從事教育工作已經１１年了。２００９年，她到甘肅隴南支教了一個學期。在此期間，她從當地傳來信息進行募捐，在鹽田區(qū)的１１所中小學都產生反響，師生們紛紛捐款捐物，為隴南孩子們帶來春天般的溫暖。

　　田靜老師正在輔導學生。

一到災區(qū)就投入工作

田靜老師是甘肅蘭州人，１１年前踏上講壇成為一名語文老師，６年前到鹽田區(qū)林園小學任教，她所帶的班級，２００６年底榮獲“廣東省優(yōu)秀少先隊中隊”的稱號。２００９年３月初，林園小學五（１）班的孩子們突然得知一個消息——田老師要去災區(qū)隴南支教，個個都舍不得老師離開，送行的時候，孩子們都哭了。

但是，田靜只能把這份情暫時放下，因為能夠為災區(qū)的人們做點實實在在的貢獻，是她的一份心愿。

田靜到達隴南武都區(qū)教場小學后，只見學校已成危房，同學們在板房里上課。她顧不上休息，馬上開展正常的教學工作。她運用自己在特區(qū)多年來的教學積累，向當地的老師們傳授現代的教育方法與教學理念；她首創(chuàng)了“尋找板房中的快樂”的教育主題，通過班會課、講座和交流活動，一次次地為當地老師和孩子打氣，樹立他們在災難面前的勇氣和自信心；她還和另外兩個支教教師一起，不辭勞苦地奔波于顛簸難行的山路中，為一個又一個偏遠的小學送去愛與溫暖。

從隴南發(fā)回信息募捐

在教場小學上課時，田老師發(fā)現板房回音很大，學生很難聽得清楚老師的講話聲，老師上課需要大聲喊叫，急需用一批擴音器輔助教學；她還看到災區(qū)的孩子沒有字典用，沒有課外書讀，沒有學習用品，甚至孩子們加入少先隊都沒有紅領巾……她決心盡自己最大的能力給予他們精神上和物質上的幫助。

到了晚上，田老師利用僅有的一點休息時間，將自己在災區(qū)的所見所聞整理記錄成文字圖片資料，發(fā)回林園小學，希望特區(qū)的人們給予支持。

因為有愛，感動的佳音不斷從深圳傳來。在林園小學潘蘇中校長的倡導下，“愛滿林園，情系災區(qū)”活動在林園小學展開了。全校師生積極響應，鹽田區(qū)的兄弟學校聞訊也伸出熱情的雙手。林園小學師生共捐獻書籍１１００冊；鹽田區(qū)各中小學校和社會團體共捐獻學生書籍、字典共６００９冊，教師用書２６０冊，還有文具、擴音器等教具、紅領巾、體育用品等共計８０箱。

看到當地很多貧困家庭的孩子連生活問題都難以解決，田老師又發(fā)動了深圳的社區(qū)工作站，為特別困難的學生給予經濟上的資助。她總共聯系了１０個受助學生，潘校長一人就負責資助了兩個，沙頭角社區(qū)和社會上的許多愛心人士慷慨解囊，資助其他８個特困生。

請抗震小英雄來到深圳

教場小學有一位全國抗震救災小英雄，名叫王磊，他在地震中為了拯救一位小同學，失去了一條腿。田老師從他身上看到中國少年兒童勇敢無畏，勇于助人的品質，這些恰是特區(qū)孩子欠缺的。于是，在她的牽線搭橋下，林園小學邀請教場小學校長高小蘭和王磊同學到沙頭角做客。

２００９年４月３０日，王磊來到林園小學與全體師生進行面對面的交流，并舉行了一場名為“陽光總在風雨后”的訪談會。少年英雄王磊同學的事跡，舍己為人的精神和自強自立的生活態(tài)度，感動了在場的每一位師生。

“她春天般的微笑，如楊柳輕風拂過我們的臉龐。她天使般的話語，如甘甜雨露滋潤我們的心田……”田靜老師的支教故事，讓每一位孩子都很受感動。她的兩位學生趙雨心和黃鵬同學寫了一首名叫《心田之歌》的詩，表達對田老師的思念、感恩以及對災區(qū)孩子的關愛之情。他們在第六屆深圳關愛行動“尋找愛的足跡，講述愛的故事”深圳市中小學生演講比賽總決賽中，榮獲小學組一等獎。

編輯:鄭創(chuàng)彬