今年９月初，參加第十一批“募師支教”行動(dòng)的８５名大學(xué)生志愿者，從深圳奔赴新疆喀什、江西井岡山和安義、廣西百色、四川紅原、貴州赤水、湖南隆回、廣東湛江等地的近３０所鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

四個(gè)多月來(lái)，年輕的志愿者們通過(guò)“募師支教”這個(gè)平臺(tái)，將愛(ài)心和知識(shí)傳遞給大山里的孩子們，用真情與付出在大山深處書(shū)寫(xiě)著“不一樣”的青春，贏得了山區(qū)干部群眾的廣泛贊譽(yù)。昨天，本報(bào)記者采訪(fǎng)了部分志愿者，透過(guò)他們平凡而感人支教故事，感受支教志愿者的所思所想所獲，感受他們關(guān)注、關(guān)愛(ài)鄉(xiāng)村教育的責(zé)任與情懷。

山東小伙愛(ài)灑帕米爾高原

金秋九月，“募師支教”首次走進(jìn)新疆，走進(jìn)邊城喀什。來(lái)自山東濟(jì)南的“８０后”小伙子董延凱跟隨新疆支教隊(duì)，第一次來(lái)到了遙遠(yuǎn)的帕米爾高原。

這是董延凱的第二次支教之旅。今年３月初，遠(yuǎn)在山東濟(jì)南老家的董延凱偶然從網(wǎng)上看到“募師支教”招募志愿者的消息，當(dāng)即決定報(bào)名參加。后來(lái)，他辭掉了工作，乘火車(chē)千里迢迢趕到深圳，參加了第十批“募師支教”行動(dòng)，奔赴江西井岡山支教。

在井岡山偏遠(yuǎn)的坳里小學(xué)，董延凱做了半年的鄉(xiāng)村語(yǔ)文老師。正是這次短暫的山區(qū)支教，讓這名大學(xué)生志愿者與山區(qū)孩子有了“難以割舍的感情”。他說(shuō)，我國(guó)農(nóng)村尤其是貧困山區(qū)、偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，存在著諸如落后觀(guān)念、人才缺失、知識(shí)和技術(shù)相對(duì)貧乏等制約發(fā)展的因素，農(nóng)村基礎(chǔ)教育比較薄弱。“在山區(qū)的每一天，我都被當(dāng)?shù)睾⒆右浑p雙渴求知識(shí)的眼睛打動(dòng)著，深切地感受到山里的孩子們需要我！”

董延凱從井岡山支教歸來(lái)，再次報(bào)名參加了第十一批“募師支教”行動(dòng)。這一次，他選擇了萬(wàn)里之外的新疆喀什。經(jīng)過(guò)主辦方考察挑選，董延凱擔(dān)任了“募師支教”赴新疆支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

“湛藍(lán)的天，白白的云，地上奔跑著羊群。”初到新疆喀什塔什庫(kù)爾干縣，美麗、迷人的邊城風(fēng)光，讓人目不暇給。來(lái)不及飽享這美麗的風(fēng)景，董延凱和十幾名同伴很快感受到高原的艱險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。當(dāng)?shù)睾０纬^(guò)４０００米，空氣稀薄，高原反應(yīng)令董延凱和同伴們一時(shí)難以適應(yīng)。“自然條件再怎么艱苦，咬咬牙就能挺過(guò)去。塔縣是民族自治縣，班上學(xué)生９０％以上都是塔吉克族孩子，語(yǔ)言溝通是最大的障礙。”

在塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)，董延凱擔(dān)任了四年級(jí)的數(shù)學(xué)和科學(xué)課老師。他要教３個(gè)班的百多位孩子們，每周的課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。因?yàn)榕c孩子們語(yǔ)言交流困難，課堂上董延凱要花更多的精力講課，經(jīng)常講得口干舌燥，甚至嗓子嘶啞。“雖然每天上課很累，但看到孩子們聽(tīng)懂后露出的笑臉，我感到開(kāi)心極了，覺(jué)得再苦再累也值得！”

眼下的塔什庫(kù)爾干縣，早已進(jìn)入了嚴(yán)冬，白天最高溫度在零度左右，夜晚降至零下十七八度。“盡管房間里有暖氣，可這里干冷的嚴(yán)寒天氣確實(shí)有些讓人難受。”董延凱說(shuō)，嚴(yán)寒并不能澆冷志愿者們的支教熱情，他和同伴們正在全力以赴組織學(xué)生期末備考。“我們都希望能夠交上一份滿(mǎn)意的支教答卷！”

１６０雙鞋和７６６雙襪子

還有不到一個(gè)月的時(shí)間，第十一批“募師支教”的“８０后”志愿者成清曉和她的同伴們?cè)趶V西百色的支教活動(dòng)就要結(jié)束了。“這幾個(gè)月的支教活動(dòng)讓我們的人生經(jīng)歷中留下了難以忘懷的記憶”，成清曉對(duì)這里的一切非常不舍，“即使離開(kāi)，我還會(huì)不斷關(guān)注著這些山區(qū)的孩子們。”

西方感恩節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，海外留學(xué)歸國(guó)的成清曉為廣西百色樂(lè)業(yè)縣新化小學(xué)的孩子們帶來(lái)了節(jié)日的禮物。學(xué)校的１６０個(gè)孩子收到了一雙鞋子，而全校的７６６個(gè)孩子每人收到了一雙襪子。“盡管禮物不貴，但是孩子們收到禮物后，都非常興奮。”

“買(mǎi)鞋子和襪子的錢(qián)都是來(lái)自愛(ài)心網(wǎng)友的捐助”，成清曉告訴記者，平時(shí)她和其他的支教老師都會(huì)把他們支教的生活發(fā)在微博上。天氣漸涼了，一個(gè)深圳的朋友在成清曉的微博上看到新化鎮(zhèn)小學(xué)的一些孩子還是光著小腳穿著涼鞋，于是就在網(wǎng)上提議為孩子們捐鞋子和襪子。這個(gè)提議得到了網(wǎng)友的支持，大家都委托成清曉來(lái)具體操辦這件事情。

“都是網(wǎng)友捐的錢(qián)，盡管不多，希望每一分錢(qián)都用好，而每一個(gè)孩子都收到禮物。”成清曉第一時(shí)間找到校方，希望統(tǒng)計(jì)出全校每個(gè)孩子的碼數(shù)。而學(xué)校非常支持，很短的時(shí)間里面就把全校孩子的信息統(tǒng)計(jì)好了。錢(qián)不多，每個(gè)孩子都發(fā)鞋子有些困難，成清曉就和校方商量，鞋子送給全校最貧困的２０個(gè)孩子，以及每個(gè)班成績(jī)排在前１０名的孩子。而每個(gè)孩子都能收到一雙襪子。

為了把有限的錢(qián)用在刀刃上，成清曉開(kāi)始發(fā)揮女孩子特有的細(xì)膩了。成清曉自己跑到集市上，每一雙鞋子都要討價(jià)還價(jià)，每一雙襪子都親自挑選。最終，１６０雙鞋、７６６雙襪子用最合理的價(jià)格采購(gòu)回來(lái)了。

馬上就要離開(kāi)新化鎮(zhèn)了，孩子們都非常舍不得成清曉。一個(gè)孩子給成清曉寫(xiě)了一封信，“你們是充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，我們都舍不得你們走。回到深圳，你們會(huì)收到我們寫(xiě)的信，一定要給我們回信，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的期望。”

成清曉收到信后非常感動(dòng)，她告訴記者，這段和山區(qū)的孩子們生活的經(jīng)歷，對(duì)她的影響也很大。“我慢慢覺(jué)得，其實(shí)物質(zhì)的東西并不是生活中最重要的，而精神的追求卻能讓人感到充實(shí)。”

成清曉還告訴記者她的一個(gè)打算，“這里的學(xué)校沒(méi)有鍋爐房，孩子們?cè)诙鞗_涼都還在用冷水。”于是她還有個(gè)想法，想搞一個(gè)小型的拍賣(mài)活動(dòng)，把自己的一些名牌包進(jìn)行拍賣(mài)，拍賣(mài)的款項(xiàng)都捐出來(lái)給學(xué)校修個(gè)鍋爐房，“希望孩子們能夠在冬天洗上熱水澡。”

“謝謝你們幫我完成了一個(gè)心愿”

１２月２２日是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)氣冬至，而這一天深圳第十一批“募師支教”活動(dòng)的志愿者肖玲為她支教的廣西樂(lè)業(yè)縣新化中學(xué)的孩子們買(mǎi)來(lái)了餃子，和孩子們一起過(guò)了一個(gè)熱鬧的冬至。“我是北方人，冬至在我的家鄉(xiāng)也是一個(gè)重要的節(jié)日，家鄉(xiāng)有吃餃子的風(fēng)俗。”肖玲告訴記者，她自己掏錢(qián)買(mǎi)餃子，也是希望孩子們能夠了解到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里的風(fēng)俗。

肖玲是和成清曉一起來(lái)到新化鎮(zhèn)支教的老師，“我們就和姐妹一樣，大家都有一個(gè)共同的目標(biāo)，希望能夠盡自己的力量幫助那些貧困山區(qū)的孩子們。”在支教中，肖玲也在觀(guān)察著這些孩子們，當(dāng)關(guān)注到孩子們身上的衣服都很單薄，肖玲就想能不能發(fā)動(dòng)大家給孩子們捐些衣服。新一代的年輕人自然有他們的辦法。肖玲把孩子們的情況發(fā)到了微博上，立刻引起了大家的關(guān)注。于是，很多朋友自發(fā)地捐衣物到肖玲這里。

“沒(méi)想到能夠得到這么熱烈的反響”，肖玲陸續(xù)收到了來(lái)自全國(guó)各地捐贈(zèng)的衣物。肖玲一個(gè)人處理不了，就找到成清曉幫忙一起處理捐贈(zèng)的衣物。“大家的愛(ài)心讓我們都感到溫暖”，她們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里收到了來(lái)自全國(guó)各地上千件衣物，好多衣物都是嶄新的，連吊牌都沒(méi)有取下來(lái)。

就在冬至這一天，肖玲她們把衣物分給了孩子們。孩子們收到了衣物都非常的感動(dòng)，一個(gè)孩子給肖玲寫(xiě)了一封信，信上寫(xiě)著“謝謝肖老師，您幫我完成了一個(gè)小小的心愿。”這個(gè)孩子有一個(gè)心愿，就是在過(guò)節(jié)的時(shí)候能夠自己攢錢(qián)給弟弟買(mǎi)一件衣服，“但是我只是一個(gè)初中生，攢了好久，也只攢了５０元，后來(lái)因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)幫我充飯卡，我只有把這５０元錢(qián)充進(jìn)了飯卡。”原來(lái)以為今年這個(gè)小心愿不能實(shí)現(xiàn)了，沒(méi)想到肖老師卻幫她完成了這個(gè)心愿。

在信里這個(gè)孩子寫(xiě)道，“也許我一輩子都不能和捐衣服的好心人見(jiàn)面，但是你們的愛(ài)心讓我感受到人間充滿(mǎn)了愛(ài)。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的期望，也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而灰心喪氣，祝愿好人有好報(bào)。”

用溫情和耐心幫助“特殊的孩子”

在第十一批“募師支教”志愿者中，侯士超的經(jīng)歷顯得非常與眾不同：曾經(jīng)多次參加“募師支教”行動(dòng)的侯志超此次支教的是一所特殊的學(xué)校：江西太陽(yáng)村鄱陽(yáng)湖兒童救助中心。

這個(gè)中心的孩子們大多是孤兒，或者是服刑人員的子女。這是個(gè)特殊的群體，用侯士超的話(huà)來(lái)說(shuō)，因?yàn)樘厥獾慕?jīng)歷，讓這里的孩子更為敏感，一些行為更極端。“甚至稍微有些不如意，有些孩子就會(huì)拿起手邊的物品砸人。”

正因?yàn)槊鎸?duì)的是一群特殊的孩子，侯士超所承擔(dān)的工作和以往的支教活動(dòng)有著明顯的不同。“其實(shí)這次我更多是承擔(dān)起社工的角色。”侯士超體會(huì)到了社工這個(gè)職業(yè)的辛勞。“面對(duì)著這些特殊的孩子，需要一種耐心，也更需要一些溫情。”

有一次，救助中心里一個(gè)患有腦部疾病的男孩子和一個(gè)家中曾經(jīng)發(fā)生重大變故的女孩子，不知道為了什么大吵起來(lái)，兩人都坐在操場(chǎng)的地上不肯起來(lái)。侯士超見(jiàn)狀上前耐心地勸導(dǎo)他們，過(guò)了一會(huì)兒，男孩子聽(tīng)話(huà)地進(jìn)了教室。而女孩子卻還是很固執(zhí)地坐在地上，許久不愿離開(kāi)。侯士超不放心這個(gè)女孩，只有默默地陪著她。過(guò)了很久，女孩的心情慢慢平復(fù)了，最終自己起身拉著侯老師走進(jìn)了教室。

“這只是一個(gè)事例，其實(shí)我每天都要面對(duì)這樣的情況，在這里許多孩子可能多少都會(huì)在心理上存在一些問(wèn)題。”侯士超告訴記者，這樣的孩子更需要關(guān)心。很多孩子很難和陌生人交往，“只有真正建立起了信任后，這些孩子才能真正接受你。”

侯士超更多的是照顧著孩子們的生活，不一定非要做什么，也許有時(shí)就是陪在孩子身邊，這樣會(huì)讓他們感到安全和溫暖。特別是到了周末孩子們放假的時(shí)候，能和孩子們一起玩，侯士超能感到真正讓他融入到孩子們的圈子里。“其實(shí)這些孩子開(kāi)始信任你以后，會(huì)表現(xiàn)出和你的親近，比如撒撒嬌啊，比如主動(dòng)找你講話(huà)啊。”

說(shuō)起侯士超的日常工作，他表示其實(shí)也沒(méi)有什么可以說(shuō)的，只是在日常接觸中慢慢建立起來(lái)的感情。但是他知道，通過(guò)三四個(gè)月的接觸，孩子們已經(jīng)開(kāi)始把他當(dāng)成了親人。“這次冬至救助中心給孩子們發(fā)了禮物，不少孩子把自己禮物中的糖果非要塞到我的口袋里，這讓我非常感動(dòng)。”

此次支教活動(dòng)就要結(jié)束了，侯士超還沒(méi)有告訴孩子們他即將要離開(kāi)的消息。“但是有些孩子可能感覺(jué)到了什么”，侯士超說(shuō)，最近的晚自習(xí)有不少孩子都來(lái)拉他到自己上課的教室去，“這也許是這些特殊的孩子表達(dá)情感的一種方式吧。”侯士超表示，希望能有更多的人關(guān)注到這些特殊的孩子，讓他們正常地成長(zhǎng)。

編輯:anging